Рекомендации для преподавателя
- организовать просмотр динамической инфографики и последующую беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний;
- создать условия для освоения обучающимися знаний в форме интерактивной деятельности;
- визуализировать подачу учебного материала с помощью иллюстраци, фотографий, интерактивной схемы;
- формировать у обучающихся мотивацию к усвоению нового материала, образованию как основному инструменту достижения личного и профессионального успеха;
- осуществить постановку учебной цели;
- познакомить обучающихся с методами субъективного и объективного обследования беременной женщины;
- показать взаимосвязь негативных факторов и течения беременности;
- раскрыть роль медицинского работника в проведении обследования беременной женщины ;
- охарактеризовать основные показатели функциональной оценки организма;
- ознакомить с методикой наружного и внутреннего акушерского обследования;
- обратить внимание обучающихся на важные положения ранее пройденной темы «МДК 01.02 Сестринский уход за пациентом, в том числе по профилю «акушерское дело», тема «Прием пациента в стационар. Оценка общего состояния пациента»;
- продемонстрировать методики подсчета ЧДД, пульса, измерения АД, сатурации, температуры тела;
- организовать учебное взаимодействие обучающихся с последующим обсуждением методик обследования беременной женщины, интерпретации результатов;
- содействовать установлению в сознании обучающихся устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной деятельности.


Рекомендации для студента (самостоятельная работа)
Повторите ранее пройденный материал МДК 02.01 Медицинская помощь пациентам в период беременности, родов, послеродовый период», тема «Физиология беременности».
Ознакомьтесь с теоретическим материалом по новой теме. Просмотрите динамическую инфографику по теме «Субъективное и объективное обследование беременной женщины».
Если в процессе изучения материала возникнут вопросы, запишите их для дальнейшего обсуждения с преподавателем и/или с группой обучающихся.
Обратите внимание на основные вопросы, подтверждающие взаимосвязь знаний и умений при изучении модуля:
- методика сбора жалоб, анамнеза жизни, анамнеза болезни у пациентов (их законных представителей) и информации из медицинской документации;
- методы определения срока беременности и предполагаемой даты родов;
- клинические признаки заболеваний и (или) состояний, в том числе представляющих угрозу жизни и здоровью беременной;
- методы лабораторных и инструментальных исследований для оценки состояния здоровья, медицинские показания к проведению исследований, правила интерпретации результатов;
- методика медицинского осмотра пациентов в случае физиологически протекающих беременности, При необходимости прослушайте/просмотрите материал еще раз.
Возвращайтесь к наиболее сложным аспектам темы.
Соблюдайте здоровьесберегающий режим: чередуйте работу с электронными носителями с отдыхом и гимнастикой для глаз.

Рекомендации для преподавателя
- организовать просмотр видеолекции и последующую беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний;
- создать условия для освоения обучающимися знаний в форме интерактивной деятельности;
- визуализировать подачу учебного материала с помощью иллюстраци, фотографий, интерактивной схемы;
- формировать у обучающихся мотивацию к усвоению нового материала, образованию как основному инструменту достижения личного и профессионального успеха;
- осуществить постановку учебной цели;
- познакомить обучающихся с методами субъективного и объективного обследования беременной женщины;
- показать взаимосвязь негативных факторов и течения беременности;
- раскрыть роль медицинского работника в проведении обследования беременной женщины;
- охарактеризовать основные показатели функциональной оценки организма;
- ознакомить с методикой наружного и внутреннего акушерского обследования;
- обратить внимание обучающихся на важные положения ранее пройденной темы «МДК 01.02 Сестринский уход за пациентом, в том числе по профилю «акушерское дело», тема «Прием пациента в стационар. Оценка общего состояния пациента»; - продемонстрировать методики подсчета ЧДД, пульса, измерения АД, сатурации, температуры тела; - организовать учебное взаимодействие обучающихся с последующим обсуждением методик обследования беременной женщины, интерпретации результатов; - содействовать установлению в сознании обучающихся устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной деятельности.

Рекомендации для студента (самостоятельная работа)
Повторите ранее пройденный материал МДК 02.01 Медицинская помощь пациентам в период беременности, родов, послеродовый период», тема «Физиология беременности». Ознакомьтесь с теоретическим материалом по новой теме. Просмотрите видеолекцию по теме «Субъективное и объективное обследование беременной женщины» Если в процессе изучения материала возникнут вопросы, запишите их для дальнейшего обсуждения с преподавателем и/или с группой обучающихся. Обратите внимание на основные вопросы, подтверждающие взаимосвязь знаний и умений при изучении модуля: - методика сбора жалоб, анамнеза жизни, анамнеза болезни у пациентов (их законных представителей) и информации из медицинской документации; - методы определения срока беременности и предполагаемой даты родов; - клинические признаки заболеваний и (или) состояний, в том числе представляющих угрозу жизни и здоровью беременной; - методы лабораторных и инструментальных исследований для оценки состояния здоровья, медицинские показания к проведению исследований, правила интерпретации результатов; - методика медицинского осмотра пациентов в случае физиологически протекающих беременности, При необходимости прослушайте/просмотрите материал еще раз. Возвращайтесь к наиболее сложным аспектам темы. Соблюдайте здоровьесберегающий режим: чередуйте работу с электронными носителями с отдыхом и гимнастикой для глаз.

Рекомендации для преподавателя
- организовать практическую, в т.ч. самостоятельную, деятельность обучающихся для отработки навыков решения определенных учебных заданий;
- обеспечить усвоение обучающимися знаний и способов действий на уровне применения их в разнообразных ситуациях;
- объяснить обучающимся порядок выполнения заданий;
- консультировать обучающихся по мере необходимости;
- обеспечить в ходе выполнения тренировочных заданий повышение уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания;
- обеспечить усвоение обучающимися методов наружного акушерского обследования;
- выявить недостатки в знаниях и способах действий обучающихся, установить причины выявленных недостатков;
- способствовать развитию умения правильно составлять план и пользоваться им, сопоставлять факты и события, сравнивать, анализировать, систематизировать материал и формулировать выводы, находить нужную информацию и использовать ее на практике.


Рекомендации для обучающегося (самостоятельная работа)
Запустите виртуальный тренажер по теме «Субъективное и объективное обследование беременной женщины»;
В ходе практической работы выполните тренировочные задания, которые помогут освоить новый материал;
В процессе интерактивного взаимодействия с тренажером познакомьтесь с методами, приемами акушерского исследования, а также регистрацией полученных данных в медицинскую документацию.
Уделите особое внимание правильной организации рабочего места;
Проведите практическую работу с виртуальным оборудованием и фиксацией ее результатов в ЭОМ;
Установите последовательность обследования беременной Выберите методы наружного акушерского обследования;
Выполните тренировочные задания на проверку первичного освоения материала;
При выполнении заданий обратите внимание на рекомендации преподавателя;
При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.

Рекомендации для преподавателя
- обеспечить формирование у обучающихся умений самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях, в т.ч. при выполнении заданий разного уровня сложности;
- контролировать выполнение заданий;
- проверить степень усвоения знаний, умений при выполнении заданий разного уровня сложности;
- мотивировать обучающихся для получения максимального количества баллов и подтверждения профессиональной компетентности;
- отмечать степень вовлеченности обучающихся в работу;
- акцентировать внимание на итоговых результатах решения ситуационной задачи;
- подготовить обучающихся к самооценке и рефлексии.


Рекомендации для студента (самостоятельная работа)
Последовательно ознакомьтесь с условиями итогового контроля;
Выполните задания на соответствие;
При выполнении заданий обратите внимание на рекомендации преподавателя;
Выполните тренировочные задания на проверку приобретенных знаний, умений и навыков - интерактивное задание с выбором одного правильного ответа;
Осуществите самопроверку и предварительную оценку;
Используйте технологию пошагового контроля по результату за каждое задание;
Сформулируйте конечный результат своей работы;
При возникновении ошибок возвращайтесь к повторному изучению теоретического материала.